Cahier d’observations CE2
La pluie désoeuvre désole désoblige. Dehors enfermé à double
tour, ne reste plus qu’à explorer l’intérieur. L’intérieur ses étagères ses
questions existentielles – où-vais-je-dans quel-état… seule certitude : dans
un état poussiéreux . La poussière
soufflée on découvre des merveilles. Un vieux cahier scolaire de travaux
pratiques Lutèce, estampillé NF / Lic. 77 N° 573, couverture rose, ornée du
dessin d’un trois-mâts toutes voiles gonflées,
et sur la page de garde madame Camus a inscrit à l’encre rouge, mon nom
(avec une erreur) mon prénom, CE2 et l’usage du cahier : Cahier d’observations. Or donc
observons.
Le cahier est constitué de pages
quadrillées à petits carreaux alternant avec des pages blanches recouvertes de
dessins ronéotypés à l’encre violette. J’avais oublié ces observations :
observait-on la nature ou des documents ? Peu de souvenirs de ces premiers
rudiments scientifiques ou géographiques. Le cahier commence par « Le
moineau friquet »
(Il
est très petit. Son corps est recouvert de plumes. Le bec est dur, avec deux narines
dessus. Deux petits trous sont ses oreilles. Il mange des insectes et des
graines. Il pond des *oeux. C’est un *oiseaux.) avec sur la page de gauche
une courte description à l’encre verte et sur la page de droite deux minuscules
dessins de « la tête du
moineau-friquet » et de « la patte a 4 *doits avec des griffes »
(la maîtresse n’a pas corrigé). Le cahier se termine par « Les grands
voyages » (Les marins de Magellan
ont fait le premier tour du monde. Cet exploit a été possible grâce à la
boussole et à la caravelle. Magellan sera tué au cours de l’expédition.)
Ainsi la boucle est bouclée. La promesse
du bateau de la couverture – une caravelle peut-être, il me semble avoir eu des
cahiers « Caravelle » - des grandes découvertes est tenue. J’observe
que l’institutrice a élaboré une progression : partant du très petit, du
moineau friquet, jusqu’au très grand des « grands voyages » ;
dès la deuxième observation - une reproduction de la planète terre avec
une liste de consignes et de notions à reporter – on sent la solidité d’une
construction pédagogique visant à rendre accessible le très grand comme le très
petit. Le plaisir de la nomination, ne sais pas si je l’ai ressenti à l’époque,
mais entre-temps j’aurai lu Ponge – désir soudain de relire Le Parti pris des Choses… - et la
redécouverte de ce cahier me ravit.
Vite, terminons ce billet.
J’observe mon orthographe défaillante (*paûle nord et *paule sud ) et un usage des accents et des majuscules très
aléatoire (déjà), des consignes très peu respectées – n’ai pas colorié les
Tropiques en orange ni la France en violet, par négligence ou par
ignorance ? - un coloriage approximatif et très peu de corrections de la
maîtresse. Je n’en conclus rien j’observe c’est tout. J’observe qu’il manque l’odeur de l’alcool du
stencil, la machine au fond de la classe pour que surgisse un vrai souvenir. Cependant me titille l’envie de travailler sur
ces vieux cahiers retrouvés. Il a cessé de pleuvoir. Dehors a déverrouillé sa
porte.
