poisson-clown

Photo de Philippe MARC (Beauduc) 

Le premier cours est capital. Il faut profiter du silence et de la clarté des eaux. Des deux côtés, chacun s’observe. L’idéal est de s’habiller d’un pull orange à rayures blanches et liseré noir - profiter de l’effet de surprise et du silence – le poisson clown nage jusqu’au tableau sans parler. On arrive d’abord avec un cartable et un grand panier dans lequel on aura mis au préalable quelques accessoires. On ne pourra plus se permettre ensuite de tourner le dos aux élèves. On écrit sur le tableau « Beau comme… ». On met ensuite le nez rouge (dos toujours tourné), on sort le parapluie noir, on se tourne vers le bureau et on pose la machine à coudre Singer. On extrait du panier deux bobines de fil rouge et de fil blanc. Tisse-t-on un texte avec un fil rouge ou le coud-on avec du fil blanc ? (demande-t-on) Qui est sur le fil ?

Qui élève-t-on ? Des élèves ou des thons ? Le ton s’élève-t-il ?

Le poisson clown n’aime pas nager en eaux troubles mais beaucoup les anémones de mer. Les anémones, avec leurs tentacules au fort pouvoir urticant, devraient constituer les prédateurs et les poissons les proies. Mais grâce au mucus sucré de ses écailles, le poisson-clown se protège des aiguilles urticantes de l’anémone. Ainsi vivent-ils en parfaite symbiose. Cependant, l’eau et le silence se troublent, ça murmure et ça glougloute. Les élèves n’apprécient pas les métaphores et les poissons-clowns. Cette première séance est ratée avec eux. On range la machine à coudre et on ouvre le parapluie. Avec la classe suivante, en revanche, les anémones sourient et écrivent  « Beau comme… »